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MOFET International

De la vida al currículo y del currículo a la vida: repensar nuestros paradigmas de los estudios judaicos en la escuela.

El presente webinar explorará temas estructurales y conceptuales acerca del estatus de los estudios judaicos en las escuelas judías de América latina.

Muchos de los síntomas del malestar que plantean directivos y docentes con respecto a la situación de los estudios judaicos, como el aburrimiento de los alumnos, la falta de programas atractivos y relevantes, la falta de maestros adecuadamente capacitados, las reiteradas repeticiones de contenidos elementales, los bajos niveles cognitivos alcanzados, entre otros, provienen en nuestra opinión ,de una concepción “escolarizada” ( H.Gardner) y fallida del currículo de estudios judaicos.

Por elementos estructurales, que provienen de diversas fuentes, desde el origen de las escuelas judías modernas, los estudios judaicos se han convertido en asignaturas fragmentadas y poco relevantes, en lugar de un espacio para la exploración, la vivencia,la creatividad y el estudio integral de la identidad judía y los dilemas que enfrentan los jóvenes hoy en día.

Nosotros sostenemos que si queremos encarar esta problemática en forma sistemática y sin recurrir a parches parciales, es repensar el espacio de los estudios judaicos y su función, como un marco para la construcción de la “memoria cultural” ( Adelaida y Jan Assmann) de nuestros alumnos”.
 

 

Dr. Daniel Fainstein

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El Dr. Daniel Fainstein, es Rector y profesor de Estudios Judaicos y Educación de la Universidad Hebraica de México. Completó con honores su formación académica en las universidades de Buenos Aires (Licenciatura en Sociología), la Universidad Hebrea de Jerusalem (Maestría en Judaísmo Contemporáneo y Educación) y la Universidad Nacional Autónoma de México, donde se doctoró en Ciencias Políticas y Sociales. Su tesis doctoral “Secularización, Profecía, y Liberación: La deprivatización de la religión en el pensamiento judío contemporáneo.

Un estudio comparativo de sociología histórica e historia intelectual” fue distinguida con Mención honorífica. Realizó estudios en el Seminario Rabínico Latinoamericano “M. T. Meyer” y su especialización en educación y filosofía judía en el “Jerusalem Fellows Program” del Mandel Center.

Ha sido Decano del Seminario Rabínico Latinoamericano “M.T.Meyer”, Director del Consejo Central de Educación Judía de la Argentina y profesor invitado en numerosas instituciones de América Latina, Europa, Israel y los Estados Unidos.





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